来访者问：

心之爱咨询师答：

妈妈只让孩子好好学习，不让孩子削苹果或做家务是国内非常普遍的家教误区。妈妈或父母认为这是对孩子好，可以让他专心学习，但这样的教养方式弊远大于利，是不值得提倡的。

不让孩子自己动手削苹果或做家务，孩子的动手能力、自理能力就会差。这样孩子会养成衣来伸手，饭来张口的生活习性。在涉及到学校个人自理和承担卫生责任时，孩子就成了拉分的核心成员。不但会引发同学的不满，产生张力，也会遭到同学的贬低和孤立。妈妈的好心造就的是家庭责任淡薄和社会能力低下的孩子。除了学习，孩子什么都不懂。

不通过自己的努力得来的东西，孩子不会珍惜更不懂得感恩。父母的好心让孩子视为理所当然，认为别人都该让着他，顺着他。这样孩子既没有关注他人需要的意识，更不会为他人着想，他的心中只有他自己。当父母来到老年，孩子不照顾自己时，最该指责的不是孩子而是父母。

只注重学习，会让孩子觉得为了达到自己的目标，亲情和责任都不重要。父母把孩子培养成了既没有亲情更没有感情的学习机器。

我特别喜欢看动物世界。其中特别有意思的是，动物父母会在孩子的成长过程中，培养孩子的捕猎和生存技能，到成年离家时，它们已有了自我生存的必备技能。

题主提到的妈妈则包办一切，剥夺了孩子动手或自主的权利。这样的结果是妈妈会越来越强，孩子会越来越弱。更加糟糕的是孩子的自我一直被妈妈压着，没有得到很好的发展。等孩子离家进入学校和社会后，他自我不足的一面就会呈现出来。他没有能力应对生活和学习上的挫折，更没有能力应对复杂的人际关系。出了事，还是父母出面，摆平一切。那个时候，父母抱怨孩子没能力，孩子则对抗父母，没完没了的家庭战争或不断升级的冲突就会成为家庭常态。这个时候需要实现发展性转变的首先是父母。父母改变了，孩子的改变是一个自然的结果。

——赵怀民老师