世界是不完美的

父母是不完美的

文 | 心之爱/新雨流泉

（本订阅号第386篇原创文章，转载请联系授权）

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世界是不完美的，父母是不完美的，这是每个孩子无可杜绝的“生之创伤”，个体生命之过程便是经历和修复创伤之过程。世界的不完美只能听天由命，而父母的不完美，只要你有足够的意愿，便可无限接近完美，将创伤降至恰到好处的挫折。不过，前提是作为养育者的天下父母，能否最大程度地避免拙劣的教育手段。

父母惯用的第一个手段是激将法。不少父母都有这种固有观念——“知耻而后勇”，即用过激和不堪入耳的语言直戳孩子的自尊，然后期待孩子带着一种自我证明的激越心态，奋发图强、后来居上乃至出人头地。父母运用的词语多带有强烈的贬低色彩。例如，“你[女儿]长得又不漂亮，再不认真读书，将来谁要你？”、“如果你想我看得起你，有本事你考个像样子的成绩给我看看！”、“真没想到你这么窝囊废，连个××都弄不到”、“如果你有谁谁一半优秀，我就烧高香了！”

激将法几无例外地带来事与愿违的恶果，孩子非但不积极进取，反而会破罐子破摔、自甘堕落，甚至视父母为仇人。这并不意外，当孩子的自尊受到伤害后，他的必然反应便是自恋暴怒，自恋暴怒的最大后果便是心智的困扰和混乱，再加上风声鹤唳的家庭氛围，你想他脱胎换骨简直就是痴人说梦。

那些自我功能极强的孩子，则孤注一掷地为赢得父母的认可，将所有的精神能量灌注于父母在乎的事物，形成病理性的强迫型人格[障碍]，他们的内心始终住着一个持鞭抽他奋进的人，因为不前进便会受辱，便会受罚。他的生命往往呈现出机械运动的重复形态，他活成了一部高速运转的机器。

父母惯用的第二个手段是浮夸。很多父母深信“孩子是夸出来的！”，在他们眼里，孩子所有的与心理发育阶段匹配的平常行为都放出耀眼的光彩，并用浮夸和赞美之词迎合，更有甚者空洞地夸孩子聪明，试图给孩子制造美好的心理体验，而未能适当地使他们的赞美与孩子的能力相匹配，使他们的赞美与孩子的努力过程相匹配。久而久之，孩子的自我价值建立在一种臆想的全能感之上，严重缺乏实践的技能和相关体验作为价值支撑。他们往往在与同伴、同学的共处竞争中处于低能和孤立的位置，残酷地认识到“我原来弱爆了”，深切的孤独和焦虑逼迫他们心理退行，退回到婴幼儿时期，具体表现为更加地依赖赞赏、更加地易激惹、更加地回避竞争，甚至厌学辍学。这样的孩子常常会给父母带来极度的困扰，他们既自恋又无能，简单地说就是，自恋的低能儿。父母陷入“骂孩子，孩子崩溃仇恨；同理孩子，孩子退化依赖”的两难处境。

父母惯用的第三个手段是交易。不少父母无意识间把家庭变成了交易场。他们说的经典句式是：“只要……就[都]”。读书是改变命运的最佳捷径，这句话，总体来说没有大问题。然而，有父母把它僵化地理解成“只要孩子愿意学习，一切可以敷衍了事！”。于是，在很多中国家庭里，父母们直言不讳地告诉孩子：“只要你认真读书，一切都不用管！”，出现的一连串现象是，孩子不做家务、孩子不洗内衣内裤、孩子不了解柴米油盐、孩子不了解父母的喜怒哀乐……然而，当孩子的学习成绩不如人意时，父母便开始陷入极度的困惑和愤怒中，行为表象则是哀伤自怜、抱怨连连，简直就是一腔热情化作“一地鸡毛”。

更有家长为了激励孩子努力学习，赤裸裸地将学习成绩和物质奖励挂钩，经常会说：“如果你下学期考进……名，我就会给你买……”。

无数心理实验和历史证明，孩子能对学习抱有长久的动力，只来源于持续的学习兴趣和延迟满足的能力。外在的物质奖励都将难以为继，即使你奖励孩子宇宙飞船，孩子垂涎三尺，都会力不从心。这就好比，你给潘长江再多的物质奖励，他都无法给你扣篮，而兴趣和意志力的培养，孩子便最大可能的成为姚明。

特殊的一种情况是，父母用“只要……就”的方式一路护送孩子进入大学。当孩子进入大学后，价值的多元化严重冲击了孩子的自尊来源[学习成绩]，况且进入同一所高校的学生，整体来说学习能力不会有太大差距。当家长真正明白，成绩不等同于成长，人格成熟是生命的根基时，方才体验到何为后悔不迭和无能为力。

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