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2021年3月公益心理沙龙:突破家庭教育的迷茫

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来源:心之爱

发布时间:2021-04-08

我们在2021年3月26日晚上19:00开展了主题为:突破家庭教育迷茫的公益心理沙龙,期间各位家长提出当下在家庭教育中遇到的困难,资深心理咨询师:袁寒柏老师针对每位家长的具体问题从心理学角度给与了回应,由于时间有限主要从四个方面进行了阐述。


一、学习成绩

学习成绩是当代家庭怎么都绕不开的问题,然而有学习成绩好的,必然也有学习成绩差的,需要根据孩子本身的特质来具体看待每一个孩子,尤其学习成绩是集智力、情绪、毅力等各方面因素而产生的结果,而且是有一定波动的。当然父母都会期待孩子的学习成绩越来越好,这样的想法也是基于父母的经验、整体的教育环境再结合孩子本身而形成的,学习成绩优秀的孩子也同样面临怎么维持优秀的巨大压力,所以父母需要及时觉察自己是否把自己的焦虑传染给了孩子,同时也需要建立良性的亲子沟通模式以支持孩子健康、快乐的成长。父母能做的第一步不是引导或教育,而是倾听,避免用成人的模式来回应孩子,毕竟教育孩子的目的,不是为了证明自己(父母)是正确的,而且就算是再成熟的建议,如果孩子不接受也是没有意义的。做父母是不容易的,需要不断的去学习和调整跟孩子的互动模式,不管你是曾经的孩子、还是现在的父母,都要允许自己不完美,不管是孩子还是父母都拥有被原谅的机会。

二、同伴关系和班级活跃程度

是不是孩子积极参与同龄人或班级活动就一定好?“外向会更吃得开”,不要把自己的焦虑投射给孩子。除了家庭教育的因素之外,孩子本身的先天气质也是很重要的。父母实际能做的是先观察,如果孩子不想参与,旁观就很开心的话,那就尊重孩子,不要强迫孩子参与。如果孩子是想参与而不敢参与的情况,口头鼓励对孩子的作用不大,可以先跟孩子交流“是不是想参与”、“在担心什么”等,然后关闭成年人模式,以孩童的状态参与到游戏中,跟孩子们打成一片,给孩子起到榜样的作用,同时引导孩子参与其中,跟孩子一起游戏一段时间,等到孩子开始享受游戏的时候再离开。

三、在游戏中的角色

除却性别和家庭环境的差异之外,本身先天的气质会直接影响孩子跟同龄人之间的关系,所以领导者、顺从者和协调者之间是没有好坏之分的。面对说一不二的孩子,可以做的是让孩子去思考“别人会怎么看自己”、“如果自己这么做了,对方会怎么想”以提高孩子的共情力和心智化的感受力,通过这样的方式去融合孩子的情绪、并矫正认知。如果孩子通常是很顺从,那就需要警惕不要管太多,尽量放手,孩子本身可能就比较焦虑,自我功能不够灵活,所以首先需要让孩子先学会为自己发声,内在真正生长出力量。而可以很好的协调同伴关系的孩子具备可以成为领导者的潜质。

四、情绪状态

“情绪有高有低,可以自主调节”是比较好的状态,孩子在成长过程中会遇到的人生挫折不完全是家庭教育的原因,跟本身的先天气质以及人生的偶然事件也有很大的关系,父母能做的就是努力去契合孩子本身的气质,当然这可能需要至少十几年的坚持。

五、总结

做好父母太难了,但是如果我们走在正确的道路上就有希望。通常可能会经历前沉思、沉思、探索、领悟、行动和维持这几个阶段,难度也在不断增加,尤其是从领悟到行动,大家更多也是面临着怎么行动的难题。