来访者问：

8 岁孩子不写作业只想玩，爱发脾气，家长既焦虑又无助，究竟应该怎样做?

北京心之爱心理咨询师答：

如果我是你的孩子，我内心会有一个深切的愿望就是逃离这个强逼劳作、危机四伏、焦虑蔓延的家庭。可是，我又感觉我太弱小了，我没法逃离。况且，逃离了我也不能存活下去，我只有在抗争与屈服、隐忍与爆发、诚实与谎言中摆荡，稀里糊涂地这样沉沦下去。渐渐地，我就变成了爸妈眼中恨铁不成钢的坏孩子。

面对学习和困难，我现在只会用歇斯底里地吼叫来宣泄重压，只会用谎言暂时推迟不可避免的惩罚（我知道这是自欺欺人，可是至少短暂的几秒是安全的）。

我不能确定爸爸、妈妈是否真爱我，因为他们对我所做的一切训诫、说教、体罚，与我对爱的体验和理解是矛盾的，我完全没法从中获得成长的力量和安宁。

在这个家里，没有情绪稳定、善解人意、循序善诱、孔武有力的爸妈的影像，供我吸进我的内心。我的心中除了恐惧、愤怒和享乐的刺激，空空如也。我没法带着空洞、散乱、破碎和厌惧影像的躯体去完成那些在爸妈看来极为简单的任务，因为哪怕再简单的任务，如果没有我深信的爱为驱力，我都深感怀疑、不堪重负。

如果你是一位渴望成长、痛定思痛的家长，请你不要忽视以下你言行的失当

1. 女儿小学起不爱写辅导班和你们留下的作业，你便感到孺子不可教。殊不知，享乐是每个孩子的第一天性，你却给孩子贴上懒撒和对抗的标签。

2. 你们连哄带吓立规矩，表示不写完作业挨打，这是滥用淫威压制孩子的享乐。孩子只好在写作业过程中把对你们的愤怒转移到姥姥、姥爷身上去，你们将这种视为借题发挥。殊不知，这是孩子选择的生存方式。

3. 给八岁的孩子讲几个小时道理，期间充斥着攀比、警告、威胁、鼓吹。殊不知，这样的说教是对孩子的情绪轰炸和绑架，过度激发孩子的羞耻、恐惧和内疚感。

4. 说教失效，试图用棍棒驯服孩子。竟为用棍棒压制了孩子的愤怒而自得，困惑于棍棒效用只管三天。你们反思的结果是：“难道打轻了？”，再次痛打孩子一顿。

孩子指着一条条紫色的伤痕给你看，你不明白啥意思，感觉孩子好像不知道害羞。（看到这里我都有点怀疑这是一个钓鱼贴）。殊不知，这是孩子向你发出求救信号或者隐秘地攻击你（仿佛在说“妈妈，你看你把我打成什么样子了？你难道一点都不心疼我吗？”），你却指责孩子不知道害羞。

5. 你们提醒孩子写作业无效，孩子继续玩折纸、画画、扣小东西、发呆。你比上次打得还重，你从孩子洗漱的轻盈的神态中感觉，“完了，没用”。真是很失望、绝望。

孩子知道挨打依然玩，对你的追问沉默不答。殊不知，这是危机的萌芽，我的感觉是“危险，抑郁！”，孩子可能开始出现抑郁症状了。

6. 你和孩子爸爸都是“小镇做题家”，从小到大都认真学习，挨打的次数屈指可数。回忆小时候，你不敢也没有想过不写作业，会因不写作业而羞愧。你可能庆幸和自豪于努力学习，从而走出农村和小镇。殊不知，你当前教育孩子的方式恰恰可能是你成长创伤的反应。

你猛烈地攻击你的孩子，你因你的孩子享受了你不曾拥有的物质财富和教育资源竟不努力而感到愤怒，潜藏的是对孩子深切的嫉妒与对你童年失落的不满和对未来深深的恐惧。

7. 家里的电视一年只在春节开一次，剩下的时间就是家人一起学习。我不禁要想，没有儿童综艺、《熊出没》《西游记》的童年这得多么窒息和无趣啊！

最后，我给你的破局策略是深度反省、克制情绪、修复亲子关系、大力放松监管。继续狠抓学习和训诫势必适得其反，甚至导致孩子严重的心理困扰（已经开始有迹象了）。

——袁寒柏老师