来访者问：

班主任发收到请回复，我回了回复二字，他说我不尊重他，我已经道歉了，他还揪着不放，说我挑衅他怎么办？

北京心之爱心理咨询师答：

作为一个学生在微信群里向班主任发这种调侃的话，总归带有戏谑、挑战权威的味道，引发班主任不满并不意外。

而且，学生在这种公共场合抖机灵可能引发集体模仿效应，班主任可能担心丧失权威，终而造成教学和管理困境。作为学生的题主可能难以体验这种焦虑。

如果题主在私信上这样回复班主任，事件的性质就可能不太一样，毕竟这只是你们之间的互动，不会引发蝴蝶效应，而且班主任的权威没有在众目睽睽之下遇到挑战。

私下里，传统的班主任可能只是稍稍批评和教育两句就过去了，而幽默、开阔的班主任甚至可能再调侃你几句完事，这就是因人、因时、因地而异。

题主说你道歉了，他依然揪着不放，他说你挑衅他。所谓他揪着不放和说你挑衅他只是一种评价。没有描述互动的细节，我们就很难判断到底是班主任太脆弱和僵化，还是题主在言行和非言语上继续扮演着挑战者的角色。

道歉要有形式，更要有态度。

我们经常陷入假道歉的模式中，嘴上说着道歉的话，可是内心则感觉没什么大不了，道歉就变成敷衍（轻描淡写）和交换（让对方闭嘴）。这会让对方感到道歉者的不在乎和控制，终而引发新冲突。

说简单点，道歉是犯错者应该承担的责任，而不是获得对方原谅的手段和法宝，当我们向他人道歉时要有这样的心理准备。

再者，题主为何要在微信群里充当抖机灵的急先锋，这样做的内心动机是什么，你想从中获得什么？是平时和班主任调侃惯了？是积累了对班主任的愤怒？是想获得同学的关注？是感觉班主任平庸，不值得尊重？是感到班主任平易近人，开玩笑没关系？……

答案自在你心中。

——袁寒柏老师